Детската игра

13 Apr 2019

Детската играта е изключително важна  за развитието на интелекта, въображението, фантазията, паметта, езика,  логическото мислене, наблюдателността и сръчността при децата. Играта /на открито/ги учи на бързи и адекватни реакция както и развива техния усет за справяне в определена ситуация, учи ги на самостоятелност и толератност, подобява се техния емоционален баланс. Разбира се децата, чрез играта се развиват и физически. 

 Детската играта може и да възпитава. Поведението на дете може да се промени , чрез упражняване на неприсъщи до момента форми на поведение на самото дете  в самата игра. В играта детето е свободно и показва черти от характера си, за които родителите не подозират. Детската игра е преход към реалния свят на възрастните.

Играта за детето започва още в началните месеци след раждането. Първоначално бебето започва да се заглежда в образи, първия образ е на мама, която инстиктивно имитира гримасите и  звуците на своето отроче , което е вид игра за общуване.  Игра е и когато бебето следва обект движещ се бавно в зрителното му поле  или когато започва да хвърля различни предмети на земята по тегло , форма и размер слушайки как издават звуци от удара хвърлени на различно разстояние. Игра е и когато  се опитва да хване играчките висящи над креватчето му, понякога дълго ги гледа или се забавлява със своите пръстчета на ръцете и крачета. Използвайки своите сетива за допир, слух и зрение бебето  развива важни пътища в мозъка отговорни за неговото интелектуално развитие.

Между 1г - 1,6м : детето започва да ходи, нестабилно затова е чудесно да бъде предложена играчка, която стимулира движението. Играчка, която е на колела и може да я бута /всякакв вид играчки на колела/, музикални играчки, кубчета за строене.

1,6м. – 2г. детето развива своята фина и груба моторика. Играе с въображаеми предмети.

Груба моторика /катерене, тичане, скачане/. Всяка игра, която включва движение на пръстите/ ръцете например: рисуване с пръсти, с тебешир или молив, игри включващи заучаване на движения с ръцете, подаване на топка, разделяне играчка на две части, подреждане на пъзел от две части.

2-3г. децата започват да се социализират и да общуват с други деца, все още тяхната фина и груба моторика не е стабилна. Подходящи игри са: каране на колело с три колела за повишаване силата на различните мускулни групи и развиване чувството на пространство и баланс, катерене, тичане, игра на топка.  Разноцветни маниста за нанизване  за сръчност и координация. Рисуване с бои, моливи, в пясък.  Игри за сортиране на предмети по големина , цвят , форма както и подреждането в определена форма, конструктори, пъзели, апликации,   работа с пластелин, глина.  Игра с кукли за преобличане, събличане, детски сервизи за готвене. Измислени игри /пазаруване: парите са листа от дървета…, семейство, чичо доктор/.

4-5г. в този период речникът се обогатява и разширява , подходящи са всякакви  игри , чрез които се учат нови думи. Децата проявяват интерес към кукления театър, можете да ги включете да ви помагат да правите сладки в кухнята, детето вече може да си играе само с един  партньор, то започва да възприема приятеля си като себеподобен. Книжки за оцветяване.

5-8г са подходящи игри за четене, писане и смятане както и настолните игри. В тази възраст децата започват да играят заедно и да се организират в съвместни игри. През този период децата се учат да взимат и дават. 

9-12г. децата започват да играят на групи, открояват се лидери. Изграждат се приятелства, това е етапа на истински приятелски взаимоотношения. Емоционалните преживявания стават значими. Изграждат се социални умения.

Чудесно е детето да играе със свои връстници, но за малките деца играта е по-ценна и по-полезна, когато участва възрастен.  Детето получава ценна информация кое поведение е приемливо и кое не е. Научава се да общува, разбира кое е правилно и кое е грешно, стимулира се и  проговарянето на малкото детенце.

Малките деца играейки с мама и татко  си създават усещане за спокойствие и сигурност. 

Наблюдавайки играта на децата,  родителите могат  да се ориентират  за неговия темперамент и дали детето е активно, доминиращо /за момента/ . Разбира се да не се забравя , че детето се променя, неговата игра и неговия темперамент също се променят.

На детето трябва да се дава възможност да играе с различни играчки, те не трябва да се делят на мъжки и женски. По този начин детето се учи на уважение и толерантност към избора на другия.

Момчетата предпочитат да си играят с конструктори и да решават логически задачи, но е направено психологическо изследване в което : едно момиче, когато играе с конструктор развива своето пространствено мислене, когато решава логически задачи или играе на шах става по-самоуверено.  

Важно е да се знае: играчките, с които си играе детето не разкриват неговата сексуална ориентация и не влияят на избора му за такава.

Едно момченце играещо си  с кукли може да стане лекар или моден дизайнер на дрехи.   Дайте възможност на детето да играе с каквото си поиска нека да изразява своите емоции.    

Не са нужни много играчки на детето да се заиграе. Когато играчките са по-малко детето стимулира своето въображение и изобретателност, своята комуникативност, научава се на грижа и емоционална свързаност. Не се притеснявайте, че оставяте само детето  в детския кът с играчките така то  си създава комфорт и придобива самостоятелност /ако е по-малко е хубаво да го наблюдаваме/.

При възникване на проблем между децата по време на игра, особено при по-малките трябва да се намеси възрастен още повече, ако е свързан с агресия. Така учите децата си на правила и ценности.

Родителите могат да играят с децата си, дори е полезно да го правят така децата се чувстват обичани, сигурни, специални изгражда се емоционална връзка родител-дете, която продължава през целия живот. 

За съжаление има и вредни детски игри. Игрите, които задават негативни модели и насилието е единствен начин за справяне със ситуацията.  Полезни са всички игри, които развиват креативността.